五、组合体|AutoCAD机械制图教程（图文教程）

 第五章  组合体
第一讲  组合体的画图

1．知识要点

（1）组合体的组合方式；（2）形体分析法；（3）线面分析法

2．教学设计：在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序（①组合体的各基本几何体的画图顺序。一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图）。可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。线面分析法是形体分析的补充。

3．课前准备：上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。

4．教学内容

（1）组合体的组成方式（形体分析法）

叠加如图5-1所示

图5-1叠加

切割如图5-2所示

图5-2切割

相切如图5-3所示

图5-3相切

图5-4为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。

图5-4常见错误画法.

综合如图5-5所示

图5-5综合

（2）用线面分析法绘制组合体的三视图（图5-6和图5-7）

图5-6平面立体的线面分析

图5-7曲面立体的线面分析

5．作业习题集：按模型或立体图绘制三视图。

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第二讲  组合体的看图方法

1.知识要点

（1）形体分析法；（2）基础形体法；（3）线面分析法；（4）立体图法

2.教学设计：看图是画图的逆，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个过程，看图能力可通过多画图来提高，同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。在教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的三视图，让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质；再给出较复杂的物体的三视图，教会同学忽略细节，抓住组成物体的基础形体，称为基础形体法；线面分析法一般和形体分析法一起使用，但教学中可列举一些典型例子，讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。

3.教学内容

（1）形体分析法

形体分析法的实质是：分部分想形状，合起来想整体，由整体到局部，由局部到整体。

图5-8形体分析法看图

（2）基础形体法　

[例1]如图5-9中，已知主视图和俯视图，想象出物体的形状，并补画出左视图。

图5-9想象基础形体法

图5-10想象细节

[例2]如图5-11中，已知主视图和俯视图，补画左视图。

参考上例，请同学先想象基础形体，然后再想象细节。最后教师作出总结。

总结：基础形体法总是先想大的整体，此时，先不考虑孔槽和局部结构，想象出基础形体后再深入到局部细节。

图5-11基础形体法

图5-12想象细节

（3）线面分析法

利用Flash动画演示线面分析法的原理。（图5-13）

图5-13线面分析法

（4）利用立体图帮助看图

利用Flash动画演示线面分析法的原理。（图5-14）

图5-14利用立体图帮助看图

4.作业习题集上的作业，布置作业时要明确采用的看图方法。

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第三讲  组合体的尺寸标注

1.知识要点

（1）基本几何体的尺寸标注；（2）尺寸标注的基本要求；（3）尺寸分类和尺寸基准；

（4）具有截交线和相贯线的组合体的尺寸标注；（5）常见结构的尺寸标注；

（6）尺寸标注综合举例

2.教学设计：尺寸标注知识点多、乱，教材中讲的简单，但作业较复杂，所以本讲在教材的基础上作了补充。在教学中结合实例介绍概念和标注方法，从简单到复杂使同学逐步掌握尺寸标注的方法。介绍组合体的尺寸标注要和生产实际相结合，要从加工、测量等方面介绍为什么要标注这个尺寸，而不标注那个尺寸。虽然同学没有生产知识，但还是可以理解的。

3.教学内容

（1）基本几何体的尺寸标注

常见的基本平面立体的尺寸标注如图5-15所示。

常见的基本回转体的尺寸标注如图5-16所示。

图5-15基本平面立体的尺寸标注

图5-16基本曲面立体的尺寸标注

（2）尺寸标注的基本要求：完整、清晰、合理的要求。

图5-17尺寸标注要完整

图5-8尺寸标注要清晰

图5-9尺寸的集中标注

图5-20寸标注要符合加工和测量的要求（b图不能体现重点尺寸）

（3）尺寸分类和尺寸基准

尺寸分类：按尺寸所起的作用，可将尺寸分为三类：定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。定形尺寸是确定形体形状的尺寸，定位尺寸是确定形体位置的尺寸，总体尺寸确定物体的总长、总宽、总高。标注尺寸时，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后总体尺寸”的顺序标注。

尺寸基准：标注定位尺寸的起点称为尺寸基准。在组合体长、宽、高三个方向上至少各有一个基准，标注定位尺寸时，首先要考虑基准问题，通常以对称平面、回转曲面的轴线或物体上较大的底面、端面等为尺寸基准，同一方向上的定位尺寸基准尽量统一，这一原则称为“基准统一原则”，如图5-21所示。

图5-21尺寸基准

（4）切割体和相贯体的尺寸标注

图5-22截交线的尺寸标注

图5-23截交线尺寸标注中的常见错误

图5-24相贯线的尺寸标注

4.作业习题集中的尺寸标注练习

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第四讲  综合举例

1．按实物（或立体图）绘制组合体的三视图

[例1]测绘滑动轴承座。如图5-25所示，画出轴承座的三视图，并标注尺寸。

图5-25滑动轴承座

[例2]如图图5-26所示，已知物体的主视图和左视图，想象出物体的形状，并补画出俯视图。

图5-26想象基础形体

图5-27想象细节

 [例3]已知左视图和俯视图,想象组合体的形状,补画主视图。

图5-28补主视图

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